2002级国际政治本科校友顾颖：跨界二十载，归来仍是复旦人
【采访人】
仲欢庆（复旦大学2024级政治学专业博士研究生）
伊力穆拉提（复旦大学2024级行政管理专业本科生）
【采访对象】
顾颖（复旦大学国际关系与公共事务学院2002级国际政治专业本科校友）
从传统媒体到影视版权，从国际科技企业到电竞产业，再到如今的具身智能前沿——顾颖职业轨迹的每一个阶段几乎都在跨越不同的行业赛道。历经二十年职业生涯，辗转三四个不同赛道，他坦言：“我的感觉是被时代或者潮流带着、推着往前走。”
2026年8月24日，复旦大学2024级政治学博士研究生仲欢庆与2024级行政管理本科生伊力穆拉提，对这位拥有二十年跨界经历的80后职业经理人和国务学院校友开展深度访谈。从复旦园里的学生工作到职场上的多次转型，顾颖以一位“过来人”的坦诚，分享了他对专业价值、职业选择与人生哲学的思考。
一、复旦岁月：国际政治的“无用之用”
2002年，顾颖考入复旦大学国际关系与公共事务学院国际政治专业。四年后，他没有走上人们预想中的考公或外企之路，而是进入了文化传媒领域。但当被问及国际政治的专业训练如何影响后来的职业思维时，他的回答十分坚定。“学习国际政治专业，其实是拓宽整个人的视野——看待世界的视角、认识社会的角度，还有处理具体问题的方法。”在顾颖看来，国际政治培养的宏观视野、对于利益相关方的分析能力和制度比较思维，在版权谈判和企业管理中发挥着重要的潜在作用。
他回忆起在SMG负责版权对外合作时的经历：“版权在国内，一方面涉及法律问题，一方面涉及知识产权商业化问题。同时很多节目需要结合国情，区分主旋律与非主旋律内容。节目输出到不同地区，当地的商业模式系统成员与合作方大多为国有企业。这当中涉及到很多商业谈判技巧和商业策略。”他分析道，与一个组织沟通谈判，要了解对方内部不同层级、不同岗位的利益诉求，“要去区分、去判断，还要做背景调查——其实跟我们大学的社会实践、做论文之前查资料，原理是一样的。”
“做很多具体工作之前要做大量的研究分析——信息和资料的收集、梳理、化繁就简、提炼核心，对于我们发现和掌握的主要信息做一个逻辑上的分析和判断。我觉得这是做事情的基本思路。”他总结道，无论是写论文还是做项目，“核心逻辑是一致的”。
除了课堂上的专业训练，顾颖在校期间同时担任了分团委副书记、团学联学术部长、学院团校主任、素拓办主任、校学生会信息中心副主任等多项职务。这段学生工作经历被他视为职业生涯的重要预演。
“学院与学校两个层级的学生工作平台，各有特点。”顾颖回忆到，学校层面能跨越院系结识不同专业背景的新朋友，而学院层面的工作则更深入扎实。他特别提到自己在学术部时首创邀请其他院系乃至校外专家来做讲座的经历：“我们当时系统性策划了一系列的讲座活动，我邀请了上海外国语大学的老师、上海国际问题研究中心的专家，每周一天，在本部的三教就当前国际格局下的各类关注热点话题进行一场专题讲座。”
“回过头来看，做这些活动的筹备工作是很基础性的，但也是很锻炼人的。”他说，“基本的活动策划涉及对外开拓和维护关系、对内充分利用资源、做好时间表、协调各部门——本身做一场活动是非常累的。”正是这些“累”的经历，为他日后在大型组织中管理团队、调配资源打下了基础。
二、SMG时代：在体制内完成的能力积累
2006年毕业时，顾颖面前摆着几条路：考公时在某部委某岗位综合总分以及专业成绩排名中位居全国第二、大四毕业前拿到了500强外企offer、上海本土最大规模国企管培生的offer、央地合作成立的一家国有文化企业机会。他最终选择了当时待遇条件相对最不理想的机会 —— 文新报业集团旗下的东方艺术中心。
“大四上的时候我很想去做公务员，但是到了大四下就想去企业锻炼。”顾颖坦言。在东方艺术中心，他负责当时国内乃至亚洲技术和设计水准领先的商业剧场的日常运营和场地商业经营工作，“早上九点到，晚上有演出的话十点或十一点下班，这成为了家常便饭的作息时间”。两年高强度的历练后，他考入SMG——当时“除了CCTV以外国内最具规模也最有影响力的传媒集团”。
在SMG体系内，顾颖完成了三次岗位跨越：从五岸传播版权节目发行负责人，到新娱乐频道版权与合作总监，再到SMG演艺中心（上海演艺集团）独立制作人。谈及岗位变动的缘由，他将其归结为 “自身能力得到认可” 与 “体制内创业的机会”。
“最早五岸传播是台里的商业化公司。当时很少有人从商业化公司去到核心的频道——新娱乐的大Boss来挖我，说明我的能力和业务的格局是得到认可的。”他说。后来到演艺中心，则是因为SMG大改革、合并不同机构成立新部门，“当时觉得有体制内有一次创业的机会，很难得”。
回顾SMG时期积累的经验，顾颖认为最核心的点在于对内容价值判断、版权资产管理以及合作伙伴关系维护的方法论。这些“通用能力”在他后来进入电竞、AI等全新领域时，依然发挥着作用。
他由此提出了一个对在校生颇具启发的观点：“能力分为通用能力和专有能力。通用能力——基本的逻辑分析能力、判断能力、解决问题能力——是70%到80%的职场人都需要具备的。专有能力则包括编程、文笔、摄影等一些列基于个人专业背景训练和兴趣爱好长期培养形成的能力。”他特别强调了一个来自机器人领域的概念——“泛化能力”：“当数据量足够多的时候，模型或者机器人的认知判断可能会产生质变。人的成长也是这样，某一个兴趣点慢慢就变成了技能。”
三、国际化转型：从华策到Mirriad
离开SMG后，顾颖加入华策集团担任版权与市场合作总监。几年后，他再次转身——这一次，是从中国民营企业跨入英国科技公司Mirriad，担任全球副总裁兼中国区COO。
这次转型的契机来自一家全球化的源自欧洲的创新型高科技企业对于中国市场的认可与追求。Mirriad落地中国三年，业务始终没有做起来。“当时集团有两位外籍高管，亚太区主席来自澳大利亚，中国区 CEO 为美国人。他们需要一个对中国的传媒行业、中国市场非常了解、知道怎么样跟中国政府和各种合作伙伴打交道的人。”顾颖的背景恰好契合了这一需求。
对于许多同学关心的英语能力问题，顾颖给出了务实的回答：“一般的外企对英文要求都比较高，但因为同我搭档的CEO会说中文，我们一半英文一半中文。工作当中日常语言60%还是中文。”当然，他也坦言，“毕业了很多年没有用英语作为工作语言，一开始前几个月还是会有一些压力”。
作为中国区负责人，如何在总部位于英国的组织中让中国团队被看见？顾颖的策略是三点：给总部留下好印象、突出中国市场的重要性、展示中国团队的业务能力和资源。在实际工作中：“总部各层级同事会经常来华出差，几乎每月都有总部人员到访。跟他们的交流中要显示出我们的专业性。”最高决策层来中国时，他会带他们了解中国市场、会见重要合作方——“有政府、有国企、也有大的互联网公司”。“这也是向上汇报、向上管理的过程。”他总结道。
四、电竞行业与AI赛道：Z世代的世界以及文科生在科技公司的定位
从Mirriad离开后，顾颖做出了一个在外人看来颇为大胆的决定——加入腾讯集团旗下的电竞公司，担任内容与战略总负责人。
彼时，上海刚刚提出打造“全球电竞之都”的城市战略。但对顾颖来说，驱动这一选择的不仅是政策风口：“将来的下一个时代是Z世代的小伙伴们的——他们的思维方式、他们的消费者心理学是什么样？我当时觉得这是个很好的机会，可以以此为切入口，去做深入的了解和研究。”
“我没有顾虑——我觉得这是工作，我不是去打游戏的。我是进入了方兴未艾的电竞行业，利用我自己的能力和资源去为业务赋能。”他进一步阐释了自己的认知框架：“电竞作为时代的产物，成为了体育、文化、科技、时尚、社会文化结合的新领域。这是广大青年人喜欢、向往的东西，或者说一种生活方式之一。”在他看来，游戏本身是一种可以调节身体和心理状态的“泛娱乐”活动，“我们小时候都打游戏，任天堂的卡机、Switch、PS5——在旅途当中消遣一下，对心情、对身体状态会有积极的帮助。”
从腾讯这样的大平台离开，加入专注于具身智能的创业公司穹彻智能担任政府事务总负责人——这是顾颖职业生涯迄今为止跨度最大、不确定性最高的一次转型。
当被问及政府事务工作是否让他在专业上找到了“回归”时，他并未简单肯定。但他对“文科生在科技公司的价值”这一问题给出了深思熟虑的回答。
“文科，我觉得是‘文化’和‘人文’两个字。”顾颖说。“文化——以文化人、以文成天下、以文化天下。好的文科生的基本素养是文化的沉淀和积累。”“人文——强调的是一种人性关怀。我们要敬畏人性、尊重人性，遵循人性的基本规律和法则去做事。”
他特别强调了“同理心”：“ 我接触过不少理工科与文科背景的从业者，文科出身的人相对来说往往具备更强的人文素养与同理心。”在技术驱动的公司中，这正是文科背景管理者的独特优势——“我们能够从人性的角度出发，感同身受、换位思考。”“恰恰就是我们说的同理心，还有很多情感上的表达，是机器人学不会的。”他说。
五、给学弟学妹的真心话
采访最后，当被问及“二十年后再面对国务学院的师弟师妹们，最想传递的一条人生经验”时，顾颖给出了三点建议。
其一，职业生涯早期要坚持“长期主义”。“前期的积累非常重要。中段可以结合自身条件和时代特点做一些调整，但不要盲目调整，要谨慎。”
其二，要有信心和耐心。“找工作、跳槽也有一定的运气成分，大家不要气馁、不要失去信心。”
其三，也是贯穿整场访谈的核心——“通用能力是职场的敲门砖。”
对于母校和学院，顾颖建议定期举办校友返校活动：“我们这一代校友大多正处在职业和事业发展的关键阶段，不少人拥有各类行业资源，可以实现校友间互助共赢。”
从国际政治课堂到版权谈判会议桌，从跨国公司全球办公室到国际电竞赛事制作演播室，再到具身智能的创业前沿——顾颖的二十年职业生涯，印证了他自己的那句话：“读万卷书，行万里路，二者都重要。”而那条贯穿始终的线索，或许正是复旦国务学院给予他的——不是某个具体的知识点，而是一套看待世界、分析问题、解决难题的思维方式。
