12级脑科学研究院博士徐国忠：拓宽学术兴趣，提升学术品位
文章来源：2024年寒假复旦校友走访
走访同学：2022级历史学系本科生温贺童
徐国忠：复旦大学脑科学研究院医学神经生物学国家重点实验室2012级博士生，现任长春理工大学生命科学技术学院生物医学工程系讲师，从事视觉神经生物学研究和科学仪器设计。
Q1：您本硕都是学工科，为什么选择来复旦读神经生物学方向的博士呢？您觉得复旦有哪些吸引您的地方？
我小时候在城郊长大，很喜欢在田野里和山上玩耍，有很多亲近大自然的机会，再加之父亲的熏陶，所以在小学毕业时就有了将来学习生物学的朦胧想法。本科和硕士阶段我在长春光学精密机械学院学习生物医学工程和光学工程，就是用物理学的理论基础和工程学的技术为医学和生物学研究提供方法和手段。在硕士研究生阶段我参加过学院和复旦的联合培养项目，曾经在复旦学习一年有余。我报考复旦大学的博士源自于读硕士研究生时候的一个契机：复旦大学的杨雄里院士来学院作报告，在杨先生的启发下我对视觉神经科学乃至整个神经科学产生了浓厚的兴趣，因此报考了复旦大学的博士生。我有一个习惯，就是希望期望自己和他人的言行都尽可能地严谨、可预测，在日常生活中普通人甚至会“笑话”我的迂腐和啰嗦，但是当我来到复旦大学杨雄里院士的实验室之后，我发现周围的老师很多都是这样的人，这正是科学工作对科学工作者的一种内在要求。即凡事皆可证明真伪，凡事务求严谨。我非常开心，觉得自己来对了地方，有一种很强烈的归属感。另外，我之前学的是工科，学习神经生物学和做实验对我而言都是跨学科的。工科学习的工艺设计具有一种设计之美，而自然科学则具有探索未知的发现之美，博士阶段的学习让我获得了探索未知世界的权利，哪怕所做的课题并非惊世骇俗，并非能博得普通大众的兴趣，但哪怕是能够对于拓展人类知识的边界有一点点贡献，也都是非常有意义的事情。
Q2：您愿意分享一下令您印象深刻的校园学习、生活经历吗？
作为一个理工科的研究生，日常生活是很枯燥的，基本固定在“两点一线”，一边是实验室，一边是寝室，只要身体吃得消，周末也会加班加点工作。
我不得不承认，博士研究生阶段的研究工作确实艰苦。尽管现在的物质条件与先辈当年相比已经相当优越了，但是科学研究本身的性质决定了研究工作永远是艰辛的。有的时候甚至会让人怀疑自己的能力、课题乃至质疑研究本身的意义。在科研中遇到挫折比进展顺利的时候要多。我读博时已经过了三十岁，本身也并不是一个很聪明的人，只是对科学抱有一定兴趣。很感激我的导师杨雄里、钟咏梅、翁史钧老师和脑科学研究院的所有老师们给我的关照和教导。是杨雄里老师将我引上了这条科研道路，如果重新选择一次，我依然会坚定选择追随杨雄里先生，哪怕有再多困难和挫折，这条道路为我留下的更多是满足和快乐。
我们的寝室楼在晚上十点之前几乎都是没有人的，只有在十点到十点半的时候才渐渐恢复生机，大家陆续从实验室回来了。当然由于实验进度的无常，夜里十二点以后才回到宿舍也是家常便饭，同寝室的同学因为作息时间存在差异，往往一星期都说不上几句话。如果是子夜归寝，困得迷迷糊糊，循着室友王琮民兄的如雷鼾声也总不会走错。由于我们俩年纪都不小了，懂得互相谅解，相处也十分愉快。有时星期天偶尔凑到一起洗衣服，才多聊几句，并开玩笑说：“今天是个大洗（喜）的日子！”
我的寝室外墙与枫林校区第一食堂相邻，师傅们在不是很寒冷的天气都会在食堂外墙（与寝室相邻）室外水槽清理鲜鱼，早上五点钟就能听着食堂师傅们杀鱼洗菜和交谈的声音，我就起床开始学习或工作，也颇有一种闻鸡起舞的感觉。
Q3：您认为大学生应当注重哪些方面的学习和积累呢？
我觉得我们的校训就准确概括了大学生应当重视的各项素质。
所谓“博学而笃志”，我觉得是学习目标和学习兴趣之间的辩证关系。博学强调的是学习兴趣方面应当广博，无论学习什么专业，都要尽可能地扩展视野，不局限于一隅。笃志强调的是学习的目标和方向，要明白自己为什么要学习，所学内容能否为这个世界带来一点改变。以笃志为前提，再摄取不同领域的知识，可以让我们既有深度，又有广度。
“切问而近思”，则更多强调学习方法层面。“切问”，当我们在求学遇到困难的时候，要去积极请教别人，有时也可以从别人的经验教训中得到启示。但是必须要在经过充分的独立思考后再向他人提问请教，不能一概求助他人而不主动思考问题。“近思”，则是从小处的思考出发，推展到远大的思考，要永远保持求知的欲望，同时也要时刻自我反省。同时，也要树立深远的、纵向的、历史的思考和横向对比的思考，思考自身的科学研究与现实生活的联系。科研不应仅仅是期刊上不接地气的文章，更应该服务于人类社会生活。同时，也应当铭记上医“正谊明道”的校训和“为人群服务”的精神，增强共情心和同理心，将自己的科研工作切实与为广大人民服务的事业结合起来。
Q4：您在工作中是否有什么经验想要和学弟学妹们分享吗？
因为我从读书到工作后一直从事科研，所以给出的经验和建议都是在学术研究方面。大家在学术研究当中应当注意学术兴趣和学术品位的培养。一方面，学术兴趣无论广泛还是专精都很好，要保持开阔的视野和广博的兴趣，对各种知识面都有所涉猎。尤其是复旦从来不缺少各学科的讲座，无论在哪个校区都会定期开办很多讲座，请到很多国内甚至国际上的大师。我们必须抓住这些宝贵的机会多积累，可能某个讲座就与未来从事的方向有关系，这就需要培养广泛的学习兴趣。另一方面，则是学术品位。有的学术工作具有颠覆性，而有的则只是追随性的；有的学术研究和普通大众讲都会让人兴趣十足，而有的即便和大方向一致的同行交流都令人毫无兴趣，这种区别就是学术品位的差异导致的。要选择对科学进步、学术发展具有推动性的课题，尤其是具有基础性意义的问题，即便以当前的实验条件、我国的科学水平，暂时还没有条件和能力解决问题，但是要始终提醒自己，在一切条件具备的情况下，应当选择一个有学术价值、能切实推动某一方面进步的问题。
学长寄语：
幸为复旦学子，一生谨记“博学笃志、切问近思”。
