文章来源：2025年寒假复旦大学校友走访活动
走访同学：2019级哲学学院硕士生敬啟航
江威：四川威远人，中共党员，2015级哲学学院外国哲学博士校友，2018年9月-2019年9月获留基委资助在约翰·霍普金斯大学哲学系学习，现为西南政法大学哲学系讲师。
学术起步与导师指导
回顾在复旦大学的求学时光，江学长的研究方向主要集中在西方哲学史，尤其是17至18世纪的哲学，包括笛卡尔、康德等哲学家的思想。尽管在本科与硕士阶段，江学长的研究重点是康德，但到了博士阶段，他对康德的部分哲学观点产生了疑问，进而转向了对斯宾诺莎哲学的深入探讨。斯宾诺莎的哲学与康德以及基督教哲学之间的张力，引发了江学长的思考，这一转变不仅成为了他博士论文的主题，也为他今后的学术研究提供了方向。
在复旦的求学过程中，江学长提到了《理想国》导读课，这是他职业生涯规划中的一个重要节点。该课程由丁耘教授主讲，江学长曾作为助教参与其中，深刻体会到了如何设计一门有深度的课程。丁教授的教学大纲严谨且富有逻辑，不仅详细讲解了柏拉图的哲学思想，还与中世纪和近代的政治哲学进行了对比。这种跨时空的哲学对比，不仅加深了江学长对课程设计的理解，还使他学会了如何精心挑选教材、设计课程内容，并通过教学激发学生的思考。此外，江学长也提到复旦大学丰富的教学资源也让他受益匪浅。比如，语言类课程涵盖了拉丁语、古希腊语、希伯来语和梵语等，提供了多元化的学术视野。
生涯规划与高校工作
至于职业选择，江学长坦言自己并非一开始就决定从事教育事业。高考时，家人曾建议他选择师范类专业，但当时他并不感兴趣。后来进入华中科技大学进行哲学专业的学习，但他并未有明确的职业规划。甚至在研究生阶段，他一度考虑过转向其他职业。然而，随着时间的推移，他意识到社会中许多工作，尤其是文科生相关的职业如人力资源、市场营销等，并不符合自己的兴趣与性格。最终，他决定回归学术，并在硕士到博士这段时间内，明确了自己未来从事高校教职的志向。
在进入高校任职后，江威学长认为，求职过程中，最为关键的能力是自信。除了外在的仪表整洁，学术人员必须能够自信地表达自己对学术的理解和见解。江学长特别强调，很多同学在学术写作上表现突出，但在口头表达时却缺乏自信。另外授课时，可以通过一个故事例如身边的经历作为切入点，且讲课时可以像苏格拉底的诘问法一样，用设问、论证、反驳、辩护这种层层递进的论证方式去展开课程。因此，他建议在研究生阶段，学弟学妹们可以通过汇报、展示等机会提升自己的演讲与表达能力，培养自信心。此外，他还建议学弟学妹们在求职时，应该提前一年开始投递简历，并通过多次面试熟悉求职流程。即便面试失败，也不要气馁。如果有明确的目标院校，可以稍微放在后面进行面试。并且面试前要确保自己的简历内容丰富，避免过早投递简历。
然而，进入高校后，江学长也面临了一些不小的挑战。工作中的一个主要问题是时间管理。与学生时期的相对自由不同，作为高校教师，除了授课外，还需要处理大量的行政事务和家庭生活安排，这使得科研时间常常受到影响。因此，学会高效的时间管理是重要问题。此外，进入高校任职可能也会面临教学内容甚至申请的项目与自己原来专业的差异问题。例如马院可能需要涉及思政课程，一些学校的相关学院也可能需要申请和思政相关的项目。高校老师可能需要教授自己不太熟悉的课程，这时如何快速掌握并有效教授这些内容，成为一大难题。对此，江学长表示，向资深教师请教并听取他们的课程是一种有效的解决方式。
对于当前学术界的就业形势，江威学长指出，近年来高校教职岗位的数量与毕业生数量之间存在较大差距，就业形势比较严峻。许多高校招聘后还要求教师具备一定的资格证书，甚至要求担任辅导员等职务。他建议，有志于进入高校的学弟学妹们，应该提前关注不同高校的岗位类型，如教学型、科研型或综合型岗位，并根据自己的兴趣与能力做好相应的准备。如果选择教学岗位或者综合岗位，除了科研能力外，课程建设、教学方面的竞赛或相关科研项目等，也可能成为考核标准。
个人兴趣与生活的平衡
尽管日常教学和科研工作繁忙，江学长仍然注重个人兴趣的培养。他的兴趣爱好非常广泛，涉及中国哲学、历史、政治、数学和物理等多个领域。他认为，广泛的阅读不仅拓宽了自己的学术视野，也为自己的研究工作带来了新的灵感。此外，江学长喜欢访古踏青，这不仅帮助他放松身心，更为他的学术思考提供了精神上的启发。江学长强调，兴趣爱好对于学者而言，不仅可以缓解工作压力，还能激发新的思维，保持思维的活跃。
教学过程中，江学长特别提到，当学生与教师之间能够产生良好的互动时，如果能从学生的眼睛和他的表情里面得到一种共鸣，是他最为满足的时刻。因为课堂的参与者是学生和老师，相较于督导的建议，聆听关注学生的反应对老师更有意义。无论是课堂上学生的反应、课后的提问，还是期末的评教，学生与教师之间的互动总能给他带来成就感。学生的启发性问题和建议，让江学长体会到教学相长的真正意义。
