青年报·青春上海记者 刘昕璐/文、图、视频
上海市教育系统关工委和复旦大学4月18日共同成立教育实践基地——《共产党宣言》展示馆及“李大潜工作室”。中科院院士、复旦大学数学科学学院教授李大潜一直以“教学相长、言传身教”这几个字作为自己的座右铭。在会后的专访中，86岁的李大潜院士和青年报·青春上海记者详细聊了聊对青年学子的期待，以及学好数学的方式方法等。
▎谈远大理想
对下一代的教育、关心和培养
是教育工作者切身的责任
李大潜是一位具有67年党龄的老党员，曾多次被评为优秀共产党员。他始终不忘初心，牢记使命，充分发挥“五老”作用，为传承赓续红色基因、推动学校“立德树人”根本任务贡献智慧和力量，重视关心下一代工作，视教育为毕生的事业，高度重视人才培养。他领衔的应用偏微分方程导学团队（课题组）学术氛围浓厚，对青年师生影响深远。年过八旬、仍在潜心研究的李大潜院士始终心系青年数学人才的培育，重视青少年的发展。
谈及最期待与青年一代交心的话，李大潜说，在复旦看到的是大学生博士生，现在又参加了中小学教材的编写工作，所以也看到了更多的中小学生。“这一代的学生，从学习条件来讲，应该说比我们那时候要好得多，但成长不是单一考试成绩来衡量，将来走上社会，真正成为对国家对社会对人民有用的人才，真正成为社会主义建设可靠的接班人，还有很多工作要做，这是任重而道远的。”
李大潜认为，每一名教育工作者要时时刻刻不忘初心，为党育人，为国育才。特别是中学从老师到校长来讲，对学生的培养评价，重点大学升学率当然可以做为一个指标，但这绝对不是全部。
“如今，一名学生能把成为科学家当作自己的毕生理想，这一点，是很不容易的。”李大潜坦率地说，现在很多学生是想着考大学的经济类金融类，真正要想献身科学、服务于人类，甘坐冷板凳，而且一辈子都要为了献身科学为了服务社会做贡献而去拼搏的，这样的志向是不易的，也并非所有人都这样想。也因此，教育工作者在引导学生树立远大志向上，还是要继续提高和深入。
“考好学校，找好工作，事实上，这样的要求是比较低的，我们希望更多学生在达到一些低要求以外，还要有一个更高的要求。”李大潜说道。2016年起，李大潜就担任上海市“立德树人”基础课程教育改革数学基地的负责人，有机会更多了解了上海市中小学的育人情况，并参与了有关的教学实践“我进一步感受到立德树人的极端重要性，更深切意识到对下一代的教育、关心和培养是我们自己切身的责任。”
同时，李大潜也谦虚表示，学生不仅是传授知识的对象，更会给教育者带来启迪和教益，“从某种意义上说，也是自己一个不可或缺的老师。”李大潜希望在数学科学学院的同事们用实际行动，为落地复旦的“李大潜工作室”提供帮助和支撑，使它发挥更大作用。
▎谈数学学习
摒弃拼命死做
而是要理解之后“一通百通”
如今，李大潜主编上海市高中、初中和小学的数学教材已六七年了，对于数学教学的改革、数学学习的方法很有见地。
“我们不是要把教材编得比过去更难，题目更多，而是希望达到基本的要求，不要添油加醋、故弄玄虚。”李大潜说，像数学这门课，大概所有的人都要学数学，但对数学的看法各种各样，有些人很喜欢数学，觉得数学奥妙无穷很有趣，也有一些人避之唯恐不及望而生畏。
对于中小学数学教学，李大潜希望把数学这门课回归它的本源，变成一个大家喜闻乐见、可敬可亲的一门课程，而不是像现在让一些人感到可怕，甚至敬而远之。“其间，学生、老师、校长都要从思想上有所改变，我们现在编教材就是希望能够达到这样的目标，这是我们的一个梦想。”
李大潜指出，当下中小学数学教育中存在的最大问题是学习方法、思想方法。假设学生没有很好经过培养和教育，机械地刷题，老师拼命布置题，那么，刷了半天学生还是不知道其中的道理。老师对学生知识方面的要求要严格，但也绝对不能过分。
“老师希望学生100道题做得都对，要做快而且一道不错，错了两三道题，就再做100道题，直到没有错误为止，但这样的训练方法是很摧残人才的，靠这种方法，只会让学生看到数学倒了胃口。”就如何学好数学，李大潜归纳了三个要点：首先是要理解，摒弃拼命死做而是要理解了以后“一通百通”；其次是要熟练；第三是要会清晰的表达。
特别是小学阶段，老师更要懂得如何引起学生对学习数学的兴趣，并纠正一些不好的习惯，第三才是学知识。“现在我们编教材，就是希望能够慢慢转变一些老师教学上的固化习惯，同时，教育改革很多时候是期待思想观念要同步跟上形势，不要执拗于所谓的‘起跑线第一’。”李大潜强调“风物长宜放眼量”，要看到长远，也许起跑慢一点，但是开了窍以后越跑越快的就是“好苗子”。
来源：复旦大数院帝国公众号
