15级社会工作本科刘子潇：从探索到深耕，从受助到助人
2023级社会发展与公共政策学院本科朱乐瑜
刘子潇：复旦大学社会发展与公共政策学院2015级社会工作本科生，2019级应用心理硕士，哲学博士，现为上海大学讲师，硕士研究生导师。
一、大学生活：探索与尝试
2011年到2015年，是刘子潇学长在复旦本科求学的时期，也是复旦的通识教育走向“2.0版本”的改革期。因此，谈到本科期间的学习体验，刘学长首先提及的就是通识教育课程。其中，朱维铮老师领衔开设的《历史上的中国与世界》给他留下了深刻的印象。这不仅是因为课程内容使他得以体会历史学的魅力，更是因为朱维铮老师的风骨和学术热忱感染了他——这堂课的最后一次课，是朱老师生前最后一次讲课，他走上讲台的步伐已经有些颤颤巍巍，却坚持要履行“最后一次一定亲自讲”的承诺，传递自己的学术精神。这堂课，也可以说是刘学长的历史学术启蒙课，促成了他后来对于中国传统文化的研究兴趣。
此外，刘学长还听了其他学科的很多课程。在古典诗词导读课上，他品味唐诗宋词之美；在《实践理性批判》的导读课上，他窥探哲学的艰深和乐趣；在《人文的物理学》课上，他聆听金晓峰老师分享跨学科的经验和思考。正是通过不断探索不同的智识领域，并且像海绵一样吸收各种知识，刘学长培养了跨学科的习惯和广博的视野，最终才能摸索出自己的一片学术天地。
除了课程学习之外，在南区学生超市工作也是一段宝贵的经历。刘学长在本科一年级时就加入了南区超市，一步一步从普通员工做到了超市经理——如果赚取生活费或者积累工作经验是预期收获，那么在这个过程中感受到融洽包容的氛围，并且收获了真挚的友情与充分的支持则是意外之喜。当时，学生超市的口号是“经营为本，文化为魂”，会举办各种各样的活动，包括送老迎新、春秋游、生日会等。在这个过程中，刘学长认识了很多朋友，至今仍然有联系，也还保留着一个由超市员工组成的“超人群”。因为他热爱这样一种充满凝聚力的氛围，所以将这份学生工作当作自己的“主业”，并且乐在其中。
刘学长还在本科期间出国交换，前往耶鲁大学访学，读万卷书、行万里路，感受文化风俗的多样性，体会文化对于人的切实影响。此外，他参加了各种社团活动，比如游泳、天文观星等；他也曾做过一些实习，包括社会工作的专业实习和咨询行业的企业实习。在本科毕业后，他还参加了西部计划，前往云南大理，作为志愿者工作了一年，完成了针对留守儿童的调查、针对贫困儿童的赞助和针对高考应届生的专业宣讲等项目。他说，这也相当于是“gap”了一年，给自己一段时间思考未来的发展方向。
正是这些丰富、多元的尝试，让刘学长慢慢发现了自己真正的兴趣和天赋在哪里，这也得益于大三时熊易寒老师给予的建议：在尝试中去探索和真实地感受自己的兴趣与天赋。而且，这些经历所带来的收获也构成了一个支持性的环境，使得他不仅找到了方向，而且拥有了向前走的勇气与跨学科的志气。
二、学术之旅：深耕一片天地
在广泛的探索之后，刘学长选择在学术领域中深耕。他的学术旨趣包括精神健康社会工作、儿童青少年心理健康、精神健康与社会工作的中国化和本土化等，而这些兴趣都萌发于在复旦的求学经历。最初，他在顾东辉老师的《社会工作导论》课上认识到社会工作这一专业的性质和使命，受到其“助人自助”的理念所吸引，后来选择了社会工作专业。在高建秀老师的《个案工作》和《家庭治疗》课上，他又进一步发现自己对于心理咨询方向的实务工作有着浓厚的兴趣，后来也选择高老师作为自己的本科论文导师。此外，赵芳老师也给予他很多学业上的鼓励和帮助。后来，在老师们的建议之下，他决定在硕士阶段跨出社会工作领域，就读复旦的应用心理学专业，寻求复合型的专业能力。随后，在学习心理咨询的过程中，他认识到这个专业方向最好要读博士学位，而居飞老师在复旦开设的精神分析相关课程，使得他对精神分析产生了浓厚的兴趣，希望能探索和钻研人类心理的深层动力。于是，他决定在博士阶段前往同济大学的哲学心理学（精神分析）专业深造。
对于刘学长来说，他的学术进阶之旅践行了“丁字型人才”和“干细胞式人才”的精神内涵——既要有横向的广度，也要有纵向的深度。他在博士期间的研究结合古今中西，借鉴弗洛伊德、拉康等人的精神分析理论，以个人的生命经验为出发点，以《礼记》等经典文本为材料，以中国的传统丧祭礼仪和家庭代际结构为切入口，深入探究了中国人的心理。
尽管他的专业方向在学术界可能有些“冷门”，但是他的志向是坚定的，不会因为外界的看法而改变。当然，在学术之旅中，他也遇到了一些困难，例如精神分析领域核心期刊的缺失和部分审稿人的否定。然而，正如孙向晨教授告诉他的，“你觉得有意思，你觉得它有意义，就坚持去做，这个东西可能几年之内没有什么，但可能十年、二十年，你慢慢做出来，能够得到一些承认。”他的学术旨趣反映了他内心认为真正有价值的方向，他也相信能够凭借自己的努力“在学术界有一席之地”，并且发出自己的声音，帮助学术讨论深入。实际上，他已经开始通过积极举办读书会和学术论坛来推广精神分析的学术思想与精神健康社会工作的学术交流，同时给这些方向的研究生提供发表的平台。
三、从受助到助人：传递希望和爱
在谈及如何做好跨学科的学习和研究时，刘学长强调了时间积淀的重要性。“不管是宽口径，还是有一个厚基础，就是在某一个方面的专精，你都要花时间。”知识的获取是需要沉淀的，一开始“不求甚解”并不一定是坏事：对于各个知识领域的了解都可能对你认识世界有所帮助，而专精于哪个方向更是需要大量尝试之后才能做出抉择，这也是为什么刘学长鼓励我们多多探索和寻找，无需过度担忧时间的虚掷。毕竟，凡有所学，皆成性格。
爱、支持和希望，是人生中最重要的事物，也是刘学长最希望传递给我们的事物。他说：“希望复旦的学弟学妹们，可以在复旦期间，去自由地爱、去探索、去体验生命。”他希望我们能多参与各类活动，或者尝试发展一段亲密关系，拓展生活的边界，从而在复旦找到一个支持性的、促进性的“过渡性空间”，在其中不断地汲取养分、得到滋养，就像他曾经历的一样。
