07级物理系博士刘俊杰：探索量子边界，秉持育人初心
文章来源：2026年寒假复旦大学校友走访活动
走访同学：2025级环境科学与工程系本科生王云杰
【校友简介】
刘俊杰，复旦大学物理系2007级本科、2011级博士校友，曾获复旦大学优秀本科毕业生及博士新生最高奖“相辉奖”。博士毕业后，先后赴新加坡国立大学、麻省理工学院、加拿大阿尔伯塔大学及多伦多大学等多所国际顶尖高校从事博士后研究。2022年起，他作为海外高层次引进人才加入上海大学物理系，担任教授、博士生导师。主要研究方向聚焦于量子信息热力学、开放量子体系、量子输运理论及量子电池等前沿领域。
一、科研求索：在迷茫与坚守中锚定方向
回顾在复旦度过的近十年求学岁月，刘俊杰学长坦言，自己研究方向的确立并非一蹴而就，而是一个充满波折与试错的过程。本科大三进入课题组时，他最初接触的是低维非线性晶格体系的经典热输运问题。然而，随着研究的深入，他逐渐发现基于经典力学的研究很容易陷入单纯比拼计算资源的瓶颈。
在此后的博士及博士后阶段，通过不断的自我反思与跨国课题组的交流，他逐步将研究重心转向了开放量子体系，即研究环境对量子体系输运及性质的影响。科研之路并非坦途，他也曾经历过长达两年的“迷茫期”与推导理论架构时的“瓶颈期”。面对焦虑，他选择积极参与学术交流，旁听其他课题组组会，大量阅读前沿文献，最终在某一天迎来了“醍醐灌顶”的时刻，完成了自己独立主导的第一篇科研工作。刘教授感慨：“学术方向的确定其实伴随着很多次的调整与对未来的思考。”
二、角色蜕变：从求学者到科研引路人
从一名独立探索的学者蜕变为带领团队的博导，刘学长认为思维方式上最大的跨越在于“如何从被指导者转化为指导者”。这不仅涉及到寻找适合课题组的管理机制，更关乎与学生的沟通交流方式。
海外多所顶尖高校的科研经历为他提供了宝贵的借鉴。他特别提到在多伦多大学外籍导师课题组的经历：多大导师要求学生在组会上分享与自身课题无关的前沿文献，以此拓宽学术视野；而具体的课题进展则通过随时敲门的一对一探讨来推进。此外，刘学长在海外求学中大幅提升了学术英语的交流写作能力。如今，刘俊杰学长将这种注重前沿拓展和个别指导的模式引入了自己的课题组，并专门开设了《学术英语写作与交流》课程，致力于提升学生的综合科研素养。
同时，作为教育工作者，给本科生讲授《大学物理（3）》也促使他重塑对基础物理图像的理解。刘学长认为，“科研做得好的学者，科普也能做得很好”，能够把深奥的概念用通俗的语言让非物理专业的学生听懂，不仅是教学的要求，更是对自身基本功的打磨。
三、时代浪潮：拥抱AI与探索量子未来
谈及备受瞩目的“量子电池”研究，刘俊杰学长描绘了它的未来图景。与依赖化学反应的经典电池不同，量子电池旨在为微观量子器件（如量子计算机）提供能量供给。通过利用量子相干性与对称性等微观特性，不仅能使电池在噪声环境中稳定存在，还有望实现极速的充放电。他畅想，若未来能克服宏观尺度下维持量子特性的挑战，这类电池甚至可能解决当前新能源汽车化学电池易碰撞爆炸的安全隐患。
而在被问及对人工智能爆发的看法时，刘学长展现出极其开放的态度。他极力鼓励学生使用AI工具辅助概念学习和学术写作。他分享了学生利用大模型攻克数学推导难题、快速生成代码的真实案例，并敏锐地指出：“现在编程等已经不是困难的事情，唯一要去做的事情是把你的问题思考清楚，学会怎么向AI提问。”
四、学长寄语：寻找适合自己的人生坐标
对于有志于走科研道路的学弟学妹，刘俊杰学长结合自身经历，给出了四项核心能力培养建议：
1、社交与沟通能力：现代科研绝不是单打独斗，团队协作至关重要。
2、基本科研能力：尽早进组接触科研，丰富专业知识储备。他反思了自己本科因未深入涉猎拓扑物理而受限的经历，鼓励大家多去拓展知识边界。
3、主动学习能力：学会自我规划，带着问题主动寻求资源和帮助。
4、独立生活能力：在多变的国内外求学环境中，照顾好自己的生活是开展高强度科研的前提。
针对不少毕业生在“留在高校”与“走向业界”之间的纠结，刘学长指出，关键在于认清自己的目标与适合的生活方式。高校科研虽然表面上时间自由、无需打卡，但其实需要无时无刻的全身心脑力投入；而企业工作压力虽大，但通常有较为明确的下班界限。他鼓励同学们多与前辈交流，不要害怕前期的迷茫，不断探索。
