07级航空航天本科姚子羽：在包容中找寻自我，在本质处深耕不辍
2024级集成电路与微纳电子创新学院本科沈衣井
姚子羽学长在2007年考入复旦大学飞机设计与工程专业，后直博深造，在校园里度过了九年时光。如今，他就职于一家航空电子领域企业，从技术岗转型为管理者。
在接受学弟学妹的访谈时，他娓娓道来，既有对往昔岁月的回望，也有对后来者的殷切期许。
一、结缘航空：从新兴专业到坚定选择
2007年，复旦的力学与工程科学系刚刚设立了飞机设计与工程专业，学长由于这个专业的新兴潜能选择了这个专业，“看中了这个专业的发展前景，觉得它比较新颖，有很大的发展空间。”
专业虽为工科方向，但隶属于力学系，课程设置偏重理科基础。力学核心课程一门不落，理学基础打得极为扎实。虽然姚学长坦言“工作后用到的公式都非常简单”，但是力学的学习让他打下了扎实的理科基础。
二、学习之道：作业自己做，课程提前看
姚学长的学习方法有着日复一日的踏实。“第一是作业一定自己做。当时很多作业有答案，但我坚持不看答案，自己做到和答案一致为止。”姚学长在复旦学习时也是“三教久留”的一员，他与我分享国庆假期时用一天时间写完所有高等数学作业的经历，优异的成绩离不开踏实的钻研。
而预习让姚学长面对不同老师的讲课风格游刃有余。第二天课程提前看一遍，知晓内容要点，课上便能紧跟节奏。
而在学习之余，姚学长用周末来放松，并加入乒乓球协会以及参加电子竞技丰富自己的课余生活。
三、校园记忆：谢锡麟老师的课与6号楼的日子
谈及印象深刻的老师，他脱口而出谢锡麟。“我学了博士阶段的微分几何，难度很高，内容抽象，记笔记都记不过来，但能学到很多东西。”而艾剑良老师的《航空航天概论》则是另一段缘分。这门如今已成“网红”的课程，当时是六大模块核心课，他从修课学生变成助教，见证了课程的发展。
此外同学间的交流让他印象深刻。“当时拆专业上课，就算一个宿舍，选的课也可能不一样，但平时沟通很多，感情很好。”本科同学毕业十几年，逢年过节仍会相聚，甚至也会在自己的家乡互相招待。“这种同窗情很珍贵。”
四、科研之思：技术和管理的平衡
姚学长建议研究生阶段没有经济压力时，应多站在提升基础科研能力的视角做研究。“尤其是工学，核心是要产生效益，要多思考在哪个技术点突破能产生实际价值。”在科研中，学长认为应该把重心放在解决实际问题上。
而解决工程问题的核心，在他看来是思考本质。“把原理搞清楚，基本就能判断问题能解决还是不能解决，剩下的就是资源的调配。”技术与管理从不割裂。“一个复杂的问题，一个人肯定搞不定，需要拉团队，拉团队的过程就是管理，而管理的核心是调动人的积极性。因为你最懂技术，所以技术人员做管理其实更有发言权。”
姚学长是技术出身而现在工作于管理岗，故他非常重视技术和管理的平衡。“不能只干技术，也不能只干管理。只干技术只能解决简单问题，跨专业的复杂问题根本搞不定；只干管理会很虚无，问题看似解决了，却不是自己核心参与的。”姚学长强调广义上的管理，也就是资源的整合和调度，是科研人的核心素养。
而谈及团队管理，他认为核心是定义共同目标和彼此约束，“剩下的就是盯进度、盯质量”。团队成员必须志同道合，而培养管理能力的方法是实践：“干成一件事就会有自己的经验，每个人的性格不一样，管理的方式也不一样，多做项目、多负责，自然就能掌握”。
五、AI与行业：工具辅助，人是核心
姚学长对AI有着理性的认知。“AI的所谓‘冲击’，其实是把行业更替的问题更显性化了。任何一个新行业的兴起，都会带来部分旧行业的没落，AI的特殊性在于它涉及全行业，但本质上被淘汰的是不进步的人。”
在他看来，AI终究只是一个辅助工具。公司做的是“AI+”，用大模型解决通用问题，提升效率，比如写发言稿、规范格式这些机械性的工作，都可以交给AI来做。
但AI做不到的事情同样清晰：核心的、未被解决的问题，AI现在都解决不了。第一是人与人之间的博弈，这是AI很难模拟的；第二是核心技术的研发设计，AI只能解决所有人都已经解决过的通用问题，没法做创新型的研发。将公司知识库喂给AI解决内部问题，“核心还是靠领域知识，AI本身解决不了全新的领域知识的问题。所以说到底，人的经验和管理能力，才是行业的核心竞争力。
六、复旦精神：坚定自我又互相碰撞
在复旦待了九年，对姚学长影响最深的是什么？他认为是自由和海纳百川的包容精神。“在复旦，你有足够的时间静下心来思考自己到底要干什么，去了解自己、做自己。”他认为复旦给他一个能够反观自身并找寻自己的兴趣的环境，同时复旦校园里面极强的包容性也让他能坚定自我同时和他人产生连接和碰撞。
从学长学姐身上，他学到了很多。他认为做科研的方法、思路大多是从师兄们身上学来的。同门之间的互相帮助、思维碰撞特别重要，大家各有特点，能互相补充不足。
七、给学弟学妹：打好基础，思考本质，找到平衡
访谈最后，姚学长给学弟学妹提出几点建议。
学习上一定要打好基础，“尤其是工科，理学基础、专业核心知识一定要吃透。”。如果打算保研，就提前进组接触科研，熟悉科研思路和方法，对后续的学习和研究很有帮助。
做事要思考本质，不管是学习、科研还是解决问题，不要浮于表面，搞清楚原理和核心，才能事半功倍。还要找到技术和其他能力的平衡，工科生不能只钻技术，也要培养团队协作、管理的意识，多做项目、多尝试，让自己的能力更全面。
最重要的是，不要人云亦云，每个人都做一个独立的个体，保持思想独立。让自己浸润在复旦校园的开放的文化氛围中，从而形成独特的见解和自我，是复旦学生的精神课题。
在包容中找寻自我，在本质处深耕不辍，在技术与管理的平衡间行稳致远。他的故事，是复旦学子们可以借鉴的成长样本。
