14级国务学院博士孙超学长：博士职业选择与党校从业之路
文章来源：2026年复旦大学校友走访活动
走访同学：25级外国语言文学学院本科生王艺尧、24级国务学院博士生吴晓璐
孙超：江苏省委党校副教授
（1）求学与职业生涯
孙超学长于2014年求学于复旦大学国务学院，毕业后任职于中共江苏省委党校， 2022 年赴中国驻俄罗斯大使馆担任二等秘书，拥有三年外交官经历，这段跨领域实践为其后续职业选择提供了多元视角。博士毕业后，他在职业去向的考量中未局限于单一赛道，而是结合个人素质与发展需求，最终选择进入江苏省委党校任教，现任副教授，并同时担任华东师范大学俄罗斯研究中心青年研究员等学术兼职。在党校工作期间，他不仅承担主体班次（处级干部轮训）的教学任务，还兼顾学术研究，注重平衡教学与研究的关系，同时主动拓展学术影响力，凭借扎实的专业能力，逐步在党校系统内站稳脚跟，形成了独特的职业发展路径。
（2）研究方向与成果
孙超学长在复旦国务学院攻读博士期间，确定的核心研究方向为俄乌冲突与欧亚秩序、中亚地区问题和民族分离问题，且尤为注重欧亚地区区域国别研究。他在研究中秉持“寻找自己喜欢的方向”的原则，认为研究是 “不断发现和探索的过程”，常用 “阅读文献并将理论与现实比较，寻找差异” 的方法寻找研究突破口，尤其强调唐世平老师的方法论课程对拆解问题、训练抽象思维的重要性。尽管目前公开资料中未明确提及他的具体研究成果奖项，但从其学术兼职与党校工作内容可知，他持续深耕俄罗斯及欧亚地区相关研究领域，将学术研究与党校教学、咨政需求相结合，其研究成果不仅为自身教学提供理论支撑，也为理解国际问题、服务相关决策提供了专业视角，同时在学术交流中不断扩大学术影响力，成为俄罗斯及欧亚地区研究领域的青年学者代表之一。
一、博士阶段的学习与职业选择
1. 研究方向与核心议题的确定
提问：您在复旦国务学院攻读博士期间，主要研究方向是俄乌冲突与欧亚秩序、中亚地区问题和民族分离问题，且非常注重俄罗斯研究。能分享一下您是如何确定自己的研究方向和核心议题的吗？（是一直以来的兴趣使然，或是精准捕捉到这方面研究的缺位，或是认为俄罗斯东欧中亚的研究对于我国处理国际关系具有借鉴意义……）
孙超学长：我个人的研究体验，一定要找准自己喜欢的方向。因为如果你要根据别人的给你提供的这个思路，或者说这个导师给你确定的题目写，或许会写得很成功，但是你会很痛苦，因为你找不到学术研究的意义。我觉得研究就是一个不断发现和探索的过程，你只有在探索中辛勤付出劳动，你才能觉得学术的价值。所以发现问题很重要。那么怎么发现问题，最好方式就是阅读文献，并且将文献的所提供的这个理论的逻辑跟现实做分析比较。理论演绎与现实呈现不一致的地方就是很好的突破口。当然这需要很强的抽象思维，需要掌握科学研究方法。可以参考唐世平老师的社会科学研究设计的相关课程。
2. 博士阶段的职业去向考量与党校选择
提问：在博士阶段，您对毕业后的职业去向是如何考虑的？（是较早明确以党校系统为目标，还是在毕业前后逐渐形成判断）您的职业发展路径是怎么样的？为什么最终会选择在江苏省委党校任教？
孙超学长：我是在2017年从复旦毕业前往江苏省委党校工作，2022 年到中国驻俄罗斯大使馆做二等秘书，有近三年的外交官经历。这些经历现在回过头总结来看，平台很重要，但平台也没那么重要。就业还是要看个人素质，因为你不管去哪个单位，你的文章发表这个水平和层级，以及你在这个专业方面领域这方面的影响力，确实能够决定你的就业出路。进了单位之后，很多人会产生很大的分化。因为有些人可能就专注于做学术研究去了，但有些人可能也做点社会社交网络，搭建学术社交网络，包括有的时候去做决策咨询。最好去多适应不同类型的生活方式，要去尝试不同的平台，比如国际组织、海外博士后、高校访学等，一定要让自己的学术生活方式和工作生活多元化。多元化才是你能够在未来能够吸引更好的用人单位对你发出橄榄枝的一个非常好的契机。如果说你只是做研究的话，当然你必须要做到非常顶尖，才能更好发挥影响力。如果做不到的话，那就要均衡式的发展，不管是在研究领域，在学术交流影响力领域，还是写参决策咨询报告、宣传文章，这都要有。博士生直接考公不是一个很好的选择，因为你会发现年龄不占优势。建议找一个能发挥自己水平的单位，扎扎实实提高各方面本领，然后再寻找机会。现在博士的赛道很窄，都集中在学术赛道，竞争非常残酷，因为顶尖的期刊和文章就那么一些。实际上人的选择是多元的，只有走向社会，才会发现原来有那么多条路可以走。
3. 博士阶段对求职与入职有直接影响的能力或经历
提问：博士期间培养的哪些能力或经历，对您后续求职与入职产生了较为直接的影响？（研究方向、论文发表，或是参加过的某些有启发意义的活动）
孙超学长：有几个方面很重要。一是多参与学术会议，锤炼口头表达能力。学术表达的精髓，在于精准高效——能以寥寥数语将核心观点阐释透彻、条理清晰，这不仅是学术素养的直观体现，更直接关系到未来用人单位对你的认知与评价，是立足学术圈、对接职场的基础能力，不可或缺。其二，着力提升复合语言能力。当前政治学领域虽普遍要求英语熟练，但我个人建议，若有余力，不妨深耕一门第二外语，法语、西班牙语、日语等都是极佳选择，其价值不言而喻。语言是认知世界的利器，更是学术研究的“加分项”，尤其对政治学、经济学研究者而言，多掌握一门语言，便多了一扇洞察世界的窗口。其三，坚持深耕写作，以写促研。博士初期的惶恐与焦虑是常态，而克服这份不安、突破瓶颈的最佳路径，便是动笔写作。博士阶段的核心任务是开展学术研究，而研究能力与水平，最终都要通过写作来落地呈现。学术之路，本质上就是一个在不断书写、不断修改、不断完善中，证明自己、提升自己的过程。其四，主动拓展交流边界，广结四方友人。不必局限于学术圈的方寸之地，若有机会，多结识商界、政界等不同领域的人士，倾听多元视角、感受不同圈层的思维方式。需格外注意的是，这几方面能力并非孤立存在、单独发力，而是相互赋能、有机融合，最终形成支撑你长远发展的结构性竞争力，深刻影响着你学术道路的高度与人生选择的广度。
二、进入党校系统的路径与过程 + 求职准备与建议
4. 党校招聘与选拔的关键考察点、注重的个人能力及易忽视的关键细节
提问：在整个招聘与选拔过程您认为最关键的考察点主要集中在哪些方面，最注重哪些个人能力？在此过程中有哪些容易被忽视、但实际很关键的细节？
孙超学长：校招聘通常分为两轮考试，整体流程清晰、侧重能力考察，投递简历通过筛选后，需依次应对结构化面试与试讲两大环节，我记得按照我2017年入试的具体细节，供参考借鉴。第一轮为结构化面试，流程与公务员面试相近，现场通常会有8至11名评委，考生需随机抽题作答。面试题目多围绕党校核心定位展开，例如“如何理解党校‘党’与‘校’二字的深刻内涵”，除此之外，还会设置半结构化提问及自由交流环节，全面考察考生的综合素养。应对此环节，需要长期积累、久久为功——核心要点是熟练提升马克思主义相关领域的学术素养，平时需主动关注时事动态，重点留意总书记的最新重要论述、历次中央全会具体内容。第二轮为试讲，也是对考生综合能力的重点考验。考试会现场给定授课主题，考生需在有限时间内准备一堂40分钟的课程，需特别注意的是，授课对象为党校学员，而非普通学生群体，这就要求课程既要生动鲜活、引人入胜，又要把专业知识讲深讲透、深入浅出，做到“用学术讲政治”。要做好试讲，离不开平时的刻意锻炼与积累。日常可不断提升自身文字表达与语言组织能力。同时，需着重培养理论话语转换为学术话语和日常话语的能力。关于试讲准备时间，结合我自身经历来说，当时的安排是：头天中午进行首轮面试相关抽签，下午完成第一轮面试后，三点左右抽取试讲题目。直至第二天上午八点多开展第二轮试讲，整体有一个晚上的时间用于备课准备，需合理规划时间、高效完成课程设计。
三、入职后的工作内容与角色转变
5. 工作侧重点（教学 / 学术研究）及二者平衡
提问：您除了副教授这一重身份以外，还任许多学术兼职（华东师范大学俄罗斯研究中心青年研究员、辽宁大学俄罗斯东欧中亚研究中心青年研究员等），您平时的工作更侧重于教学还是学术研究？如何达到一个平衡？
孙超学长：教学是立德树人的良心工程，在高校领域更是如此。当前，我国虽在持续完善教学考核体系，但相较于研究考核，教学考核的系统性、针对性仍有提升空间，这也导致部分教师在教学投入上有所顾虑，未能充分倾注心力。不过，在我个人看来，教学与研究并非对立关系，而是相辅相成、相互促进、共同成长的辩证统一体。二者的辩证关系体现在，研究功底不扎实，教学往往难以具备深厚的理论底蕴和思想深度，难以真正引导学生探索真理；反之，也存在部分教师课堂教学效果突出，但学术研究能力有待提升的情况。如今，以复旦大学为代表的高校中，青年学生（尤其是00后群体）视野开阔、思维活跃，具备平视世界的底气和能力，与他们交流探讨，往往能碰撞出思想的火花，收获诸多意想不到的启发。因此，教学工作值得我们用心深耕，至于具体投入多少时间和精力，可结合个人发展规划灵活调整，但必须明确的是，学术研究是立身之本，一个人的学术观念、思想成果能否得到学术共同体的认可，核心终究取决于自身的研究能力和学术积淀。党校严格意义上不属于教学与研究完全平衡的单位，其职能定位决定了对教学工作的要求更为突出，重点聚焦于理论宣讲、党性教育，助力学员提升政治素养和理论水平。但与此同时，党校也是一个优质的学术研究平台：它在研究的具体细节、学术网络搭建等方面给予教师充分的自主空间，不会过多干预个人研究节奏。
6. 工作节奏和评价体系与博士阶段的明显变化
提问：与博士阶段相比，您觉得工作节奏和评价体系有哪些明显变化？
孙超学长：复旦对学生的氛围十分包容，课程安排科学合理，不会过于繁重，教师的要求也宽松适度、不苛责于人，开题环节流程规范、严谨有序，整体呈现出“内紧外松”的良好状态。复旦博士步入工作单位后，环境便与校园截然不同，职场更注重实干实绩，竞争也更为激烈，首要任务是站稳脚跟、解决立足问题。职场中的时间资源尤为宝贵，对于青年博士而言，35岁是学术发展的关键节点，通常需要在这一节点前评聘为副高级职称、成功申报国家社科基金项目，因此面临的压力尤为突出。事实上，就业后的学术压力、工作任务量，相比校园时期实则更为繁重，对个人专业能力、履职水平的要求也更为严苛，需要投入更多时间和精力深耕细作、全力以赴。党校同样设有明确的考核机制和相关要求，但考核相对审慎，尤其是那些承担领导干部主体班次授课任务的教师，需经过长期系统的专业训练，具备深厚的理论功底和精湛的授课能力，轻易不会“非升即走”。
四、党校系统的职业发展与学术环境
7. 党校系统对学术研究的要求、支持情况及出国交流机会
提问：从您的实际体验来看，党校系统对学术研究的要求和支持情况如何？是否有出国交流机会？
孙超学长：党校是在地化的，比如上海市委党校主要针对上海地区，要扩大学术影响力甚至在全国立足，需要自己努力争取。党校对学术研究的支持需要自己主动寻找，出国交流机会也需要自己想办法争取，党校本身不会主动提供太多。
8.党校对博士生生活补贴支持情况
提问：对于党校新入职博士生，是否提供住房等生活支持？
校对新入职的年轻博士有生活上的支持，比如江苏省委党校有 30 万安家费，五年内发表三篇 C 刊有 15 万奖励，现在对博士的渴求度较高，待遇比我入职时好很多（当时安家费只有十多万）。
9. 党校系统与高校在学术取向和职业路径上的差异
提问：您如何看待党校系统与高校之间在学术取向和职业路径上的差异？
孙超学长：省委党校的主要任务是轮训干部，是省里干部的主要轮训基地，承担主体班次（处级干部轮训）的教学任务，有编制。如果对学术强烈追求，想取得国际和国内顶尖成就，可选择高校或社科院系统，其学术平台更高。高校对学术考核要求高，学术共同体的规训更强，青年教师可能需要承担更多额外工作，个人研究自由度相对较低。党校考核不仅学术上，不会过多干预学术研究，学术研究的关系上更自由，但学术平台和资源相对有限，需要个人主动争取。
五、个人反思与给后辈的建议
10. 职业选择与学术训练、个人性格的匹配度及选择逻辑
提问：现在很多大学生包括我都很困惑如何选择一份适合自己的职业方向，经常被外界的声音困扰。回顾自己的职业选择，您是否认为这一选择与自己的学术训练和个人性格是匹配的？您是怎样根据性格和学术训练选择出适合自身发展的职业方向的呢？
孙超学长：人不要束缚自己，要尝试多元发展，博士毕业后的职业选择不是唯一的，学术只是其中一个选项。选择职业时，要结合自己的学术训练和个人性格，不要被外界声音困扰，要找到自己喜欢且能发挥自身优势的方向。如果对学术有很多想法，对研究生活非常适应的话，适合去高校或社科院；如果追求新的挑战，且能胜任党校的教学任务，党校是不错的选择。职业发展道路难以精准操纵，很多人的工作实践与专业关系不大，要在平时有意识地积累硬技能，心态放平，不要抱着 “一个专业干到死” 的想法，要灵活应变，走斜杠式发展道路。
11. 体制内与体制外工作的适配判断
提问：您认为大学生应该如何判断自己更加适合体制内工作或是体制外工作？
孙超学长：如果家里有相关背景，且有豪情壮志，可以尝试体制内工作；如果追求自由、寻求多元发展的机会，体制外或高校、社科院等学术平台可能更合适。体制内有编制，工作稳定，节奏相对规律，但学术平台有限，需要适应体制内的话语体系和工作方式；体制外或高校、社科院，学术平台更高，个人发展自由度相对较高，但竞争激烈，压力较大（如高校 “非升即走”）。关键要看个人对稳定的需求、学术追求、性格适配度（如是否能适应体制内的规则和话语体系）等因素。
12. 看待文科无用论
提问：作为文科生如何看待如今盛行的文科无用论？
孙超学长：“文科无用论”是伪命题，本质是将不平等就业困境强加在专业身上。复旦等顶尖高校的文科在就业市场竞争力强，无需担心。文科生要积累硬技能，包括多语言沟通技巧、学术研究能力、调研能力（从客观世界了解问题并抽象化的能力），尤其是底层的抽象建模能力，能总结问题核心、梳理变量关系，这是研究素养高下的关键。本科生要利用大把时间多读书，一年至少读 20 本书，拔高思想境界，看问题更通透工作方式。
13. 给面临毕业与求职的博士生的提醒
提问：对于目前同样面临毕业与求职的博士生，您最想提醒的是什么？
孙超学长：青年博士最好的选择是先找一个高的学术平台，解决自身的学术相关问题（如论文发表、课题研究等），再考虑丰富生活、多元发展。不要局限于学术这一条赛道，要注重综合能力的提升，包括口头表达能力、语言能力、写作能力、交流能力、话语转换能力等。要学会发现问题，找到自己喜欢的研究方向，坚持多写多练，积累硬技能。不要被 “文科无用论” 等外界观点困扰，复旦的文科顶尖，在就业市场有竞争力。要活学活用，不要读死书，跳出书本框架形成自己的思考，博士最重要的特质是形成自己的观点。要灵活应变，需要具备一定的社交能力。
六、采访者感悟
此次采访孙超学长让我收获颇丰、备受启发。学长结合自身求学与从业经历，毫无保留地分享了博士阶段研究方向选择、党校求职路径及职业发展心得，其多元的职业体验与通透的思考视角令人印象深刻。从 “找喜欢的研究方向” 的学术建议，到党校招聘的考察重点、教学与研究的平衡之道，再到对体制内工作的客观解读，学长的分享兼具实用性与指导性。尤其对 “多元发展”“活学活用” 的强调，为正面临职业选择困惑的我们拨开了迷雾。学长的坦诚与热忱让采访氛围轻松融洽，也让我深刻认识到，职业选择没有标准答案，唯有结合自身特质、持续积累硬技能，才能在人生赛道上稳步前行。
金句摘录：
1.研究就是一个不断发现和探索的过程，你只有在探索中辛勤付出劳动，你才能觉得学术才有价值，否则你会觉得没有做研究没啥意义。
2.发现问题的最好方式就是阅读文献，并且将文献的所提供的这个理论的逻辑跟现实做支撑做比较。
3.平台很重要，但平台也没那么重要。我个人一直认为就是说你的个人素质是占最主要的。
4.一定要让自己的生活方式，就是学术的生活方式和你工作生活多元化，我觉得多元化才是你能够在未来能够吸引更好的用人单位对你发出橄榄枝的一个非常好的契机
5.其实也不要特别的焦虑，因为很多层面上人的选择是多元，你只有走向社会，你会发现，原来有那么条路可以走。
