13级基础医学院博士张鑫：问道求真，笃行致远
文章来源：2026年复旦大学学生校友走访
走访同学：2024级生命科学学院研究生 王怡华
01 — 初识科研：从选择到笃定
谈及自己的科研起点，张鑫老师的语气温和而坚定。
她硕士毕业于军事医学科学院（现军事科学院军事医学研究院），专业方向为生物化学与分子生物学，聚焦感染与免疫领域。在硕士阶段，她已展现出扎实的科研潜力——累计发表一区SCI论文5篇，其中第一作者2篇，并申请授权发明专利2项。这一阶段，不仅是技术积累，更是科研方法论的奠基：如何提出问题、如何设计实验、如何在复杂数据中提炼结论。
硕士毕业后，她在复旦大学生物医学研究院与复旦大学附属肿瘤医院双聘教授胡维国课题组，担任科研助理，她开始系统参与肿瘤发生发展与转移的基础研究。这三年，她不仅提升了实验技能，更重要的是建立了独立推进课题的能力和科研思维框架。她特别强调：“科研助理阶段，不只是‘打工’，而是在已有科研基础上的进一步沉淀与确认。持续深入的实验探索，让我逐渐明确了自己的方向——相比其他路径，我更热爱科研本身，也更愿意长期投入学术研究。”
02 — 博士之路：成为课题的主人
2013年，张鑫老师进入复旦大学攻读博士学位，专业为医学系统生物学，继续在胡维国教授课题组开展研究。她用“三年完成博士”的经历证明了自己的高效与专注。在博士期间，她累计发表一区SCI论文6篇，其中第一作者1篇，并再次申请授权发明专利2项。
但比成果更重要的，是她对博士阶段的理解：“博士不是完成任务，而是学会主导科研。”在她看来，博士阶段的核心，不是技术熟练，而是三种能力的建立：
1.主动推进能力：不等待指令，而是自己规划实验节奏
2.独立分析能力：从数据中形成判断，而不是依赖导师结论
3.科研战略思维：知道下一步该做什么，而不是只做当下
她也坦言，科研挫折几乎是常态：“连续失败几周甚至几个月是很正常的，但那段时间，其实是在训练你的思维韧性。”这种对失败的“去情绪化理解”，让她在科研道路上始终保持稳定节奏。
03 — 从机制到前沿：博士后的国际视野
博士毕业后，张鑫老师也曾短暂尝试进入产业界，担任医学联络官（MSL）。在几个月的实际工作中，她对这一岗位的节奏与工作内容有了更直观的认识。相比于以沟通和转化为导向的工作模式，她逐渐意识到，自己更适合在科研环境中持续探索问题、深入机制本身。这段不算漫长的尝试，反而让她更加明确了自己的选择——回到科研体系，继续深耕学术研究。
之后张鑫老师赴美国新泽西癌症研究所（CINJ）开展博士后研究，合作导师为Steven Zheng，研究方向为mTORC1信号通路与氨基酸代谢机制。这一阶段，她进入更前沿的代谢调控研究领域，并在国际合作环境中拓展了科研视野，发表一区Top论文2篇。如果说博士阶段是“建立能力”，那么博士后阶段，则是“提升视野”。她逐渐形成了对科研的更高维理解：科研不仅是解决问题，更是定义问题的能力竞争。
04 — 回国与转化：在科研与应用之间
2021年，张鑫老师回国，入职上海交通大学转化医学研究院，任助理研究员。目前，她主持国家自然科学基金项目及上海交通大学医工交叉项目，研究方向聚焦于：肿瘤发生发展机制、代谢疾病调控、基础研究向临床转化路径。她这样区分科研与产业：“科研是探索未知，产业是实现价值。两者都重要，但适合的人不同。”相比短期成果，她更看重长期积累与问题本身的深度。
05 — 科研之外：关于选择、关系与成长
在访谈中，张鑫老师多次提到“换位思考”。她认为，无论是与导师的关系，还是团队合作，本质上都是一种认知能力：理解导师的资源与压力，明确自己的目标与边界，主动沟通，而不是被动等待。她建议博士生：“不要只做执行者，要逐渐成为合作者，甚至是未来的独立研究者。”同时，她也强调科研环境中的“连接”：“科研不是孤岛。很多时候，真正推动进展的，是人与人之间的信息流动。”
06 — 人生与科研：纯粹，是一种选择
在整个访谈过程中，张鑫老师身上有一种很稳定的特质——不被外界节奏裹挟的从容感。她没有年龄焦虑，也不执着于短期回报，而是始终围绕一个核心：“我是不是在做自己真正想做的事情？”她给大家的寄语也很克制，但很有力量：“科研是一场长跑。不要急于比较，也不要被标签绑架。找到自己的节奏，比什么都重要。”
结语
从感染免疫，到肿瘤与代谢，再到转化医学，张鑫老师的路径并不追求“最短路径”，而是始终围绕“问题本身”。她的经历某种程度上回答了一个很多年轻科研人焦虑的问题：科研的意义，不在于你走得多快，而在于你是否知道自己在走向哪里。
