10级国务学院硕博李丽校友：理想牵引、脚踏实地的学术人生
走访学生：2025级国际关系与公共事务学院硕士研究生陈聿宽
走访时间：2026年1月27日
李丽，本科毕业于安徽师范大学思想政治教育专业，2010年考入复旦大学国际关系与公共事务学院国际政治系，攻读硕士和博士学位。2017年获得博士学位后，任职于上海对外经贸大学国际组织学院（贸易谈判学院），现任该学院国际关系学系副教授。研究方向包括国际关系理论、美国朝鲜半岛政策、族群问题等，出版专著《保护的责任及其困境研究》（复旦大学出版社），主持（完成）省部级课题2项，并在《国际论坛》《太平洋学报》等核心期刊上发表十余篇学术论文。
一、心向学术、勤能补拙的“求学”之路
成为一名高校教师，是李丽学姐长期以来的职业理想。因此，本科毕业后继续攻读研究生，是学姐在大一时便设定的求学目标。本科就读期间，杨守明老师的《当代国际关系》课程激发了学姐对国际关系的兴趣，适逢作为安徽师大校友的蒋昌建老师回到母校举办讲座，促使学姐将复旦国务学院作为考研的目标院系。谈及读研动机，学姐坦言，相较于当下学生多以增强就业竞争力为由而选择考研，当时的自己完全是受到兴趣驱动的。学姐作为跨地区、跨专业的考生，加之彼时信息的相对闭塞，报考复旦国务在很大程度上带有一种“无知者无畏”的精神，不过正是这种信念支撑了学姐度过备考期间的精神压力和情绪波动，经过一年的刻苦准备而成功“上岸”，成为一名复旦学子。
进入复旦国务学院后，学姐师从时任复旦朝鲜韩国研究中心教授的方秀玉老师（现已退休），以杜鲁门时期的美国朝鲜半岛政策为硕士论文的主要研究方向。老师不仅在学术研究方面为学生奠定扎实基础，还在生活上给予学生细致关怀，帮助学姐在全新的求学环境中迅速获得了归属感。读研期间，学姐并未受到身边同学纷纷外出实习的“同辈压力”影响，在坚定的学术理想牵引下选择将大量时间投入阅读和写作，以弥补自身作为“跨专业生”在知识储备和学术能力上的薄弱。因此，学姐也没有急于通过研二时的“硕博连读”渠道攻读博士，而是给予自己更充分的时间，通过硕士论文的撰写进一步强化学术能力的训练，最终在研三时的“申请-考核”制选拔中脱颖而出，获得读博资格。
在方老师的推荐下，学姐在博士阶段师从时任复旦美国研究中心教授的沈丁立老师（现已退休），研究方向也从区域国别导向转变为规范导向，选择了国内冲突与国际干预作为博士论文的研究议题。与此同时，学姐申请到国家留学基金委的联合培养博士项目，在博二期间前往美国圣路易斯华盛顿大学开展为期一年的学习，她利用对方院校的研究方法特长和课程设置特色，系统修读了有关定量研究方法的课程和第二外语（韩语）课程，并参加了若干国际学术会议和交流活动，和在复旦校内的培养体系形成有益的互补。学姐认为，读博期间遇到的最大挑战在于毕业论文的理论构建，她所研究的议题不仅涉及国际关系问题，还和国际法等其他专业领域密切相关，需要通过大量的自学以弥补知识缺陷、进行跨学科的理论框架整合，而导师则在此过程中给予了全方位的指导，帮助其实现了学术能力的再次跃升。
二、多元发展、教学相长的“治学”之道
博士毕业之际，学姐在上海对外经贸大学网站上看到该校国际关系学系的招聘公告，且对方院校恰有朝鲜半岛问题的研究专长。凭借自身在该领域的科研基础，学姐前往应聘并成功入职，实现了一直以来的“高校教师梦”。
入职上经贸大后，学姐的科研事业主要围绕两个方向展开：其一，利用学院在朝鲜半岛研究上的优势，延续硕士期间的美国朝鲜半岛政策研究，兼顾历史研究和时政分析；其二，将学院的南亚与印度洋研究专长和自身博士期间的国内冲突研究相结合，聚焦印度的国内族群冲突问题。随着研究的深入，学姐日益注意到在区域国别的政治实践中，历史和现实往往具有高度的相似性，针对现实问题的“解药”往往蕴藏于历史的实践经验中，因而不应将历史和时政研究加以割裂，而是应当赋予区域国别问题的分析以一种贯通时空的视角。不仅是视角的多元化，议题的多元化也是其科研事业的重要转向。学姐指出，入职后的科研事业和博士期间的学术研究有所不同，博士期间的科研在更大程度上是兴趣导向的，能够为相对单一、聚焦的课题研究提供必要空间，而入职后的科研则需要兼顾个人志趣和机构特色，回应院系的科研需求。近年来，她不仅注重朝鲜半岛问题研究的拓展，也广泛涉足了美韩半导体合作、供应链等更具“经贸”色彩的议题，在多个方向上均有一定的研究积累和科研产出。
除了科研事业外，学姐还面临颇为繁重的教学任务，每学期开设三门本科生课程和一门研究生课程。不过，学姐并不认同所谓“教学耽误科研论”；事实上，适量的课程对她的科研事业起到了良好的促进作用。一方面，在朝鲜半岛等特定议题上的丰富研究积累，赋予了她在教学过程中的自信，使其能够在与之相关的课程中条理清晰、游刃有余地向学生呈现议题的来龙去脉，避免了照本宣科式的泛泛而谈，从而提升了课程的教学质量。另一方面，单纯的区域国别研究可能因局限于事实分析而缺乏更具理论性的切入点，而在《国际关系理论》《对外政策分析》等课程进行资料准备的过程中，不同的理论框架和政策分析路径为她的研究提供了丰富的视角参考和灵感来源，强化了研究成果的理论深度。此外，和学生的交流也时常为她的研究打开思路，甚至促使其发现一些被忽视却很有趣的研究问题。“教学相长”的理念由此贯穿了她的治学实践。
对于未来的“治学”规划，学姐既希望稳扎稳打地深化有关区域国别问题的研究，也强调将持续关注与自身研究方向相关的时事变化，以短期的科研产出为长远的研究计划赋能，实现个人学术兴趣与院校科研需求的平衡。
三、情系母校、薪火相传的“劝学”之言
作为学术道路上的“过来人”，学姐认为在恰当的时机做出合理的生涯规划颇为重要。诚然，当前的就业环境变化日益引起在校学生对生涯发展的普遍焦虑，不过学姐强调，焦虑情绪虽然不可避免，但学生依然可以通过合理规划每天的任务、保持持续的稳定产出来对抗焦虑。对于本科生而言，在大一、大二阶段，应当尽可能地做到心无旁骛，认真修读课程、学习专业知识，尽管当前所学到的知识（尤其是文、社科）难以起到立竿见影的效果，但很有可能在未来发挥潜移默化的作用。到了大三年级的寒假，学生应当明确自己在本科毕业后选择深造或是就业。对于大多数学生，学姐建议尝试读研，一方面可以更多地读书、更多地享受在校园生活的时光，另一方面则是在“学历贬值”的社会背景下增强就业竞争力的一种策略选择。
至于硕士毕业后是否继续读博，则需要视乎学生是否对学术阅读和写作真正感兴趣、是否能真正坐下学术研究的“冷板凳”。对于有志于学术道路的硕士研究生，学姐提出如下生涯规划上的建议：首先，了解获取读博资格的不同途径（包括校内硕博连读、国内“申请-考核”制选拔、海外项目申请等），并尽早做出抉择；其次，找到一个具有长远价值的研究方向，且博士阶段的研究方向应尽量与硕士阶段保持一致，从而硕士阶段的研究积累能够为博士阶段的深造提供坚实的基础；再次，坚定自身的学术志向，不要被身边大多数着眼于就业的同学所影响，在硕士阶段将更多的精力投入到学术训练中。
回望在复旦的七年学习生活，学姐对母校充满感激，认为正是母校的培养塑造了现在的自己。谈及母校，学姐坦言自己“其实从来没有离开过复旦”。毕业后，学姐仍然居住在学校附近，还常去校内图书馆学习和办公。同时，复旦朝鲜韩国研究中心举办的学术会议和讲座，也经常吸引学姐前往聆听，而在本次访谈的前不久，她恰好在复旦美国研究中心参加了一次学术会议。母校高质量的学术活动，总是能够带给她研究上的诸多灵感和启发。
最后，学姐寄语复旦学子，面对纷繁复杂的生涯发展形势，应当始终树立起自身作为“复旦人”的自信，充分利用学校提供的丰厚资源和广阔平台，既要“仰望星空”，同时更要脚踏实地，在自己选择的发展方向上走好每天该走的路，对得起学校的栽培，也对得起自己的理想和追求。
